不即造句

不即造句

• 1、他倆談戀愛已兩年多了，還是那么不即不離的，令人費解。
• 2、關鍵是后面趙氏姐弟的兩千人，一直窮追不舍，卻又不即不離，轉了這么多圈都沒甩脫掉，實在太難受了。
• 3、若外侮之來不能預料，現雖群聯輯睦，而鯨吞蠶食之心何國蔑有?其所以不即發難者，欲將中國利權盡奪，然后任其施為也。
• 4、他應當是民族主義的，就是說，不即不離的革命者，這不是從他具體的行動看，而是從他所接受的思想看。
• 5、他倆談戀愛已兩年多了，時冷時熱，還是那么不即不離的，令人費解。
• 6、他們倆多年來始終保持著不即不離的關系。
• 7、她以不即不離的神氣聽著菲兒繞來繞去的閑語。
• 8、于是，猶大決定同基督只保持不即不離的關系，以便隨時退出。
• 9、“學”與“教”是推行、灌輸禮的有效機制，禮的形上本源價值與禮的繁文縟節具有不即不離的性質等方面。
• 10、故懇請陛下哀憐微臣犬馬余生，準臣辭去本兼各職，早賜骸骨，生還鄉里，倘不即填溝壑，猶可效用于將來，則臣不勝激切感懷，戰栗隕越之至。
• 11、楊文對校長沒什么意見，嚴格來說，他對所有人都沒什么意見，不偏不倚，不即不離，謂之中庸。
• 12、但薛沖絲毫不感疲累，邁開大步沖了出去，不即不離的趕了二十多里。
• 13、省招辦提醒，平行志愿投檔各組志愿及征集志愿均為一次性投檔，缺檔院校不即時補檔，待下一組志愿或征集志愿時再行投檔。
• 14、其他人等到無人處施展起輕功來，與那馬車不即不離;也就一個時辰便已到了香山腳下。
• 15、中國詠物詩有三大傳統特色：命意在于寄托；選材必須典型；表現手法不即不離。
• 16、看到兩名和尚在后面不即不離地緊緊跟隨，賀蘭雪向身邊的易天行輕聲說道“易大哥，你真的要和他們打嗎?”。
• 17、我對他是敬而遠之，不即不離。
• 18、先生何故出此言?幸是吾主寬洪大度，不即面責。
• 19、朕于廷臣，明知其不肖，不即罷斥，仍復優容姑息。
• 20、背后的諸軍逐漸靠攏，可是槍花如雪，竟然還不即不離，緊隨身后!“攔住他!”。
• 21、景已割地稱臣，乃遣謨入朝謝罪，言不即割地者，非續謀，愿赦之。
• 22、她心念一動，隨后不即不離地跟在他們身后。
• 23、糟蹋時刻莫非不即是糟蹋生命的體現嗎?
• 24、秋水寒的兩名部下卻是甚有經驗，同時撤刀后退，與林鈺不即不離。
• 25、歌聲越來越遠，只見天空中一個金衫，一個白衫，不即不離，衣袂飄飄，隨風而去。
• 26、保持著眾人不即不離的狀態，王志主要是關注身后的張赫。
• 27、整個上午，它都在前方五十多古里緩緩前行，與由加爾德茲遷移的族群保持不即不離的距離。 Hao86.com
• 28、張無忌怕小昭跟隨不上，右手拉住她手，左手托在她腰間，不即不離的跟在趙敏身后。
• 29、我們就這樣不即不離的跟著，那天晚上他們在山洞中休息，我們也不遠處找到了地方。
• 30、幸不即敗，而一門之內，詬誶時聞，使其夫入妾之室則怨語愁顏，入妻之室乃柔聲怡色。
• 31、生活沒有彩排的機會，你將不得不即興發揮，演好每一場戲。唯一可以做的準備是你們也已做過的那些事情：受盡可能好的教育，不斷從文學、《圣經》和歷史中吸收知識，盡力去了解人類的經驗。這樣你才會有真正明確的路標，引導你朝著正確的抉擇前進?？肆诸D?
• 32、至于因各種原因未能即死者，如魏學濂，后雖自縊，也不能為時論所諒，即使是極力為魏氏辯誣的黃宗羲，在猜測了一堆魏不即死的理由后，也要大表遺憾向時論看齊。
• 33、天氣熱了，過渡人從遠處走來，肩上挑得是七十斤擔子，到了溪邊，貪涼快不即走路，必蹲在巖石下茶缸邊喝涼茶，與同伴交換“吹吹棒”。
• 34、他倆就是這樣不即不離，不冷不熱，讓人捉摸不透。
• 35、意不緊來又不松，不即不離不離中。
• 36、“不即不離，若即若離”是藝術的最高境界，也是愛情的最高境界。
• 37、這位老先生，天生又是無論什么疑難，每問必知，據知而答，無答不即詳且盡，并且樂此不疲。
• 38、他們退后，那些黑老鼠就在后面保持著一定距離不即不離地跟著，給田中麗奈他們幾人帶來了極大的心理壓力。
• 39、這時千萬勿動勿驚，心歸杳冥，任其自然自生，不即不離，勿忘勿助，絕不能昏迷，以防氣散。