致用造句

致用造句

• 1、培養人才，重要的一條是要做到學以致用。
• 2、要結合實際工作的需要學，學以致用，勤學苦練。
• 3、我們學習要狠下功夫，不斷努力，并且使自己所學的東西融會貫通，這樣才能學以致用。
• 4、要結合實際進行學習，學以致用，才能取得事半功倍的效果。
• 5、我們讀書應該學以致用，不應該學非所用。
• 6、詞匯學習學以致用的效度也在此一舉。
• 7、要做到學以致用，使學有專長的人充分發揮他們的長處。
• 8、成千上萬的鞋類、玩具類及服裝類工廠被迫關閉。部分原因源于導致用工成本上升的新勞動法，而外銷疲軟也是原因之一。
• 9、中國傳統文化的另一個特性是其致用性，不注重自然科學與原理的研究，而關心經世致用的為人處世之道。
• 10、如果他們明智，他們就能學以致用，使自己變得更游刃有馀。
• 11、在天津近代史上，有兩個同姓的著名人物，一個是淹貫中西，譯述“天演”的啟蒙思想大師，一個是博學洽聞，通經致用的教育先驅者。
• 12、為應對西方文化的挑戰，晚清經世派人士不僅從傳統學術中尋找經世致用的文化資源，而且以開放的文化心態，廣采博納外域新知。
• 13、必須功拳并練，蓋功屬柔，而拳屬剛，拳屬動而功屬靜，剛柔相濟，動靜相間，始成太極之象，相輔而行，方足致用。
• 14、第十一回、傳六藝專而博之，演影視學以致用。
• 15、做實驗、寫試驗報告、作社會調查、寫調研報告、做作業、寫論文，這些事很煩人嗎?可是這些最鍛煉一個人學以致用的能力和創造性。如果所有這些都愿意“借鑒”別人而讓自己的原創性越少越好，就等于說：到了社會上越廢物越好!
• 16、不過“通經致用”，前提是經書的文本確定，而秦始皇制定的“挾書律”，到漢惠帝初才明令廢除，三十年里圖書受到巨大損失。
• 17、浙東學派繼承并發揚了中國史學“經世致用”的優良傳統，并發揚光大。
• 18、而且，如安在打印速率和圖象澄輝度之間舉行棄取，也是成群別致用戶必給回避的題綱。
• 19、毛致用同志是目前為止唯一長期居住在農村的黨和國家領導人，各級領導高度重視毛致用同志住地的安全警衛工作。
• 20、湘學注重經世致用，主張理欲同體、體用合一、內圣外王并重，與二程的洛學、朱熹的閩學、陸象山的心學、呂祖謙的婺學，同為南宋地域文化的奇葩。
• 21、他響亮地提出要用經世致用思想來促進教育改革，在近代教育史上有著重要地位。
• 22、惜時多讀有益書，學以致用才精彩；時光流逝不再來，珍惜時間莫懈??；惜時做事要專注，積德行善奉獻愛；惜時做人爭朝夕，追求人生高境界。
• 23、而這種追求之所以受到阻礙，使顧頡剛深為彷徨、苦悶，就在于受到“經世致用”思想和“左”傾的階級斗爭理論以及傳統意識形態等對學術研究的消極影響。
• 24、那么我學成回國之后能夠學以致用嗎? (hao86.com好工具)
• 25、在這種學術氛圍下，章學誠沒有追隨時尚，而是另辟蹊徑，在史學、文學、哲學、教育學方面都有所建樹，這源于他學術匯通、經世致用的治學宗旨。
• 26、我當時記得，剛學的排比句型、夸張、比喻便學以致用都寫了進去。
• 27、在公安法學教學中使用專題討論教學法，可以增強學習興趣、化難為易、提高效率、學以致用。
• 28、今年以來，霍林郭勒市推行訂單式培訓、菜單式教學、遞進式就業三位一體就業新模式，確保參訓人員學有所獲、學以致用。
• 29、顏氏家族的家風可以概括為好學、尚德、孝悌、淡泊四個方面，其學風可以概括為經世致用、積累相傳。
• 30、這一本諸古典儒學的觀點，在宋明理學成為統治哲學的時候提出，就有了針對思想界現實的唯物、唯實的鮮明傾向;對于學者而言，又帶有經世致用的強烈色彩。
• 31、我們提倡韋編三絕的讀書精神，更提倡學以致用，期待創新人才的大量涌現。
• 32、詩中空曠神秘的景致為北方詩人所熟悉，然而將這份景致用最凝練的瑞典語加以表現，它所體現出的玄奧卻常常令他們望塵莫及。
• 33、這些作業讓你忙碌不已，但他們會幫助你擴展你的理解和課程知識的掌握，讓你學以致用。
• 34、必須功拳并練，蓋功屬柔而拳屬剛，拳屬動而功屬靜，剛柔互濟，動靜相間，始成太極之象，相輔而行，方足致用。
• 35、這一個爭端，競致用戰爭去求解決，十字軍東征，和基督教的新舊教戰爭，都是歷史上的實例。
• 36、求學將以致用；讀書先在虛心。
• 37、曾經你力學不倦，如今你學業有成，今后你高登學府，成就你學富五車。祝愿你學而不厭，翱翔于學海無涯，只求你學識淵博，早一點學以致用。
• 38、門式剛架的中柱設計中，常因為平面外計算長度較大，所選實腹式截面無法滿足平面外穩定驗算，從而導致用鋼量增加。
• 39、不要看見美女就動，那樣不能物以致用。
• 40、十年燕園，讓數以萬計的學院成為職場中的精英，在這十年校慶之際愿燕園再接再厲讓更多的學員學以致用，也愿燕園的明天更加美好，更加輝煌，獲得更大的影響力。
• 41、當我們有朋友陷入情緒低落、自怨自艾和挫折失敗的時候，這無疑是一個極好的范例，讓我們可學以致用，運用當中的原則來扶立他。
• 42、到時你就讓他管刑部，以后處決犯人就不用處斬了，讓他下個方子就成，也算他學以致用，一樣是為國效力。
• 43、但不同階級行業百姓家的孩童通過學館系統學習，取長補短，信息得到有效共享，通過學以致用的原理，變向提高了生產力。
• 44、后來，朱次琦在赴山西任知縣前后扶危濟困，匡濟時艱，治學論世主張通經致用，都是承襲父親遺風。
• 45、學以益才也。翻譯求學是增加自己的才能?；忌谑韬?，禍起于細微。司馬法曰：“國雖大，好戰必亡；天下雖安，忘戰必危?！?，人材雖高，不務學問，不能致用。受學重問，孰不能成。劉向?
• 46、尺蠖之屈，以求信也；龍蛇之蟄，以存身也。精義入神，以致用也；利用安身，以崇德也。
• 47、學以致用，數學學習更是如此，把所學的知識運用到實際生活中，是數學學習的最終目的。
• 48、既然，自己是一個看過那么多中醫典籍的人，不如趁此機會學以致用。
• 49、進一步比較了斑點雜交法和法檢測的結果，顯示斑點雜交法檢測組織中病毒遠不如法敏感，并提示可能組織中病毒復制量很低，以致用斑點雜交法檢測出現很多假陰性。
• 50、子貢是“孔子最器重的學生”富可敵國、精明世故，頗懂得如何“學以致用”。
• 51、沿途中，凌云學習到了不少的叢林生存經驗，在這種天岳山脈之中，他很快就可以學以致用，純熟的掌握。
• 52、陸賢侄，這是我的侄子吳盛熙，是庚寅年的舉人，正在府上隨我攻讀，這蒙陰的產業不妨帶上盛熙，讓他也能格物致知，學以致用!
• 53、沒想到他對中華文化學習的這么快，連孟子的話都知道，還會學以致用，自己想找的就是這樣的人才，學貫中西。
• 54、白天，林飛學以致用，去和第一食堂內的囚犯們打斗切磋。
• 55、東林學派是明末頗有社會影響的一個學術團體，以經世致用的學風為特征。
• 56、一顆眷眷之心，學以致用惠澤桑梓。
• 57、胡安國倡導的經世致用新學風，就是針對當時那些“徒掇拾章句，馳騖為文彩，藉之取富貴，緣飾以儒雅，汲汲計升沉”的八股學風而為的。
• 58、其治經之旨，則強調通經致用，經術當以經世，反對皓首窮經，泥古不知論今。
• 59、中學為體，西學為用。中學治身心，西學應世事。中學考古非要，致用為要；西藝非要，西政為要。
• 60、只是在下向來聽說王通先生學以致用，經綸天下，號為‘文中子’，平生也只論文，從未講武。
• 61、中華民族具有經世致用的優秀思想傳統，倡行即物窮理、實事求是、致力創新、知行統一、學以致用、務求實效。
• 62、楊武學武，刻苦鉆研，有了很深的造詣，且看他學以致用的道路。
• 63、我學以致用的結合了仙妮蕾德的產品和再生哲理，將繼續為那些擁抱美景的人帶來福利。
• 64、讀書不能呆板教條，應該學以致用。
• 65、故而立志走訪天下，便覽郡縣志集，尋經世致用之學。
• 66、其三為權謀類，自是歷朝歷代的大官小吏如何爭權奪利，其中的手法和策謀，被很多人搬到現實生活中，學以致用。
• 67、英雄不能致用于朝，則放浪江湖，聚嘯山林，疏財仗義，慷慨激烈。
• 68、學以致用者可增強肺呼吸，調運氣血，疏通經絡。
• 69、精義入神，以致用也;利用安身，以崇德也。
• 70、明清實學以“經世致用”為價值核心，在批判程朱理學“束書不觀，游談無根”的基礎上，大力提倡實事求是之學。
• 71、從總體上說，學生學習知識的主要目的已經不是學以致用，而在于學習知識的過程本身，在于通過學習而成為一個聰明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
• 72、為整理、保存、繼承、利用通江地區的資源遺產，通江街道以經世致用為出發點，發動社會力量，廣征博采，啟動新一輪史志編纂修改工作。
• 73、但上周五政府卻從這一立場上退卻了，顯然是擔心這會導致用強制手段驅逐抗議者。
• 74、從傳統社會中萌生出來的理學、心學在當時事實上都已陷于絕境，唯一有希望的社會思想就是剛剛興起不久的經世致用思想。
• 75、監察綜合室副局級紀律檢查員、監察專員牟震華說，“要堅持學以致用、用以促學、學用相長，并將其貫徹落實到紀檢監察工作中去，精勤進取，篤行不倦。
• 76、學新溫故，學以致用，總結提高。
• 77、的案例在告訴人們潛意識的神奇致富力量，讓人讀起來饒有興趣，而且在心靈修煉方面提出了許多實操、有效的釋放負能量，增強正能量的方法，讓讀者很輕松地就能學以致用。
• 78、時九月，教師節，有收獲，心意滿，弟子心，念師恩，無以報，師情深，學致用，理致奉，更努力，報恩情，愿老師，節日好，日日好，開心笑，沒煩惱！
• 79、自怨自艾和挫折失敗的時候，這無疑是一個極好的范例，讓我們可學以致用，運用當中的原則來扶立他。
• 80、在中國史學史上，經世致用思想源遠流長。
• 81、，以利祿熏人心，以權威約真理，經世致用，空存美談，釣名漁利，長留穢德。
• 82、他們的書法作品內容多是學以致用的名言警句，傳統文化，敦促學習，催人奮進的字詞句章，讓人贊嘆咋舌整個書法班勃勃向上的生機。
• 83、俗話說：厚積薄發；俗話又說：薄積厚發！“厚積薄發”而“厚”無止境！“薄積厚發”是積極的人生姿態。薄積厚發，學以致用，方能一發即中！
• 84、朱陽找到方勇談心，告訴學習教育矯治心理學的他要學以致用，并給他分析工作中的問題和解決辦法。
• 85、尺蠖之屈，以求信也；龍蛇之蟄，以存身也。精義入神，以致用也；利用安身，以崇德也。過此以往，未之或知也；窮神知化，德之盛也。莊子?
• 86、做學問要學以致用，能將知識轉化效益，閉門造車是沒有出路的。
• 87、三年中，在毛致用的幫助下，西沖村從一個落后窮村轉變為“岳陽第一村”。
• 88、“尊君父，討亂賊”的“春秋大義”和務當世之務“勇于擔當”的經世致用思想在他身上體現得尤為明顯。
• 89、兩位同學對前途充滿信心，期望能增廣見聞、日后學以致用，為人類生活謀福祉。
• 90、清代杜詩注疏契合了考鏡源流、經世致用的學術背景，反映了當時知識分子的精神寄托。
• 91、毛致用把黃永玉的畫掛在堂屋的墻壁上。
• 92、但在經世致用方面，湖湘學派竭力避免了傳統儒家內圣外王理論的缺陷，表現出獨特的經世風格。
• 93、并在學生關于斷奏的聯系中將其結合。致用。
• 94、文明需有文明的精神：自強不息的奮斗精神，克己奉公的無私精神，經世致用的責任精神，服務社會的人文精神，剛柔并濟的辯證精神，博采眾長的包容精神。
• 95、備物致用，立成器以為天下利，莫大乎圣人。
• 96、莫大乎富貴;備物致用，立成器以為天下利，莫大乎圣人探賾索隱，鉤深致遠，以定天下之吉兇，成天下之亹亹者，莫大乎蓍龜。
• 97、學而不能致用的人是一頭背著書的牛馬。蠢驢是否知道它背上背著的是一堆書而不是一捆柴？