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詠鵝

發布時間:2024-02-23
1、

詠鵝原文及翻譯(附注釋)

原文及翻譯
詠鵝
詠鵝原文附注釋

《詠鵝》是初唐詩人駱賓王于七歲時寫的一首五言古詩,這首詩完美結合了聽覺和視覺、靜態和動態、音聲和色彩,將鵝的形神描寫的活靈活現。下面就和小編一起來欣賞這首古詩吧。

詠鵝原文

唐代:駱賓王

鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。

白毛浮綠水,紅掌撥清波。

詠鵝譯文

白天鵝啊白天鵝,脖頸彎彎,向天歡叫。

潔白的羽毛,漂浮在碧綠水面;紅紅的腳掌,撥動著清清水波。

詠鵝注釋

1.曲項:彎著脖子。歌:長鳴。

2. 撥:劃動。

詠鵝賞析

詩的第一句連用三個“鵝’字,這種反復詠唱方法的使用,表達了詩人對鵝的熱愛,增強了感情上的效果。

第二句寫鵝鳴叫的神態,給人以聲聲入耳之感。鵝的聲音高亢嘹亮,一個“曲”字,把鵝伸長脖子,而且仰頭彎曲著嘎嘎嘎地朝天長鳴的形象寫得十分生動。這句先寫所見,再寫所聽,極有層次。

以上是寫鵝在陸地上行進中的情形,下面兩句則寫鵝群到水中悠然自得游泳的情形。小詩人用一組對偶句,著重從色彩方面來鋪敘鵝群戲水的情況。鵝兒的毛是白的,而江水卻是綠的,“白”“綠”對照,鮮明耀眼,這是當句對;同樣,鵝掌是紅的,而水波是青的,“紅”“青”映襯,十分艷麗,這也是當句對。而兩句中又“白”“紅”相對,“綠”“青”相對,這是上下對。這樣,回環往復,都是對仗,其妙無窮。

在這組對偶句中,動詞的使用也恰到好處?!案 弊终f明鵝兒在水中悠然自得,一動不動?!皳堋弊謩t說明鵝兒在水中用力劃水,以致掀起了水波。這樣,動靜相生,寫出了一種變化美。

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2、

詠鵝音樂教案優選

音樂教案

導師每一次課程必須準備一個完整的教學課件,仔細策劃教案課件是每位導師每天必須完成的任務。教案是導師教學表現的直接展示。本文"詠鵝音樂教案"的內容均為小編收集和整理,希望這篇文章能夠為您提供可行的解決方案,建議您將其保存下來!

詠鵝音樂教案 篇1

1.通過聆聽、表演,表現出對小動物的喜愛之情;

2.認識響板,并通過探索式的學習掌握其演奏方法;

3.能夠參與表演;

4.培養學生音樂表現力,合作精神和探索精神;

5.自由體驗打擊樂伴奏。

重點:

通過對歌曲的理解,自然表現出歌曲的情緒和風格;

(下蛋羅)說課 教案 人音版第二冊音樂說課,標簽:小學音樂說課稿,音樂說課稿,

難點:

選擇伴奏型為歌曲伴奏。

一、組織教學:

1、開著火車進教室;(唱《火車開了》進教室)

2、情景設計:

(1)導入情景:

師:嗨!小朋友們,你們好,歡迎來到新農場。瞧,老師們已經先在這里等著我們了,讓我們揚起手打個招呼吧——嗨,老師們好?。ㄊ疽鈱W生一起打招呼,減緩學生課堂壓力)

(2)簡單節奏、音型練習

師:聽,農場里的小動物們叫得多歡啦,聰明的小朋友們,聽一聽,是哪些小動物的聲音???

師:小牛 | 怎樣 | 叫 — ?‖ 生:哞— | 哞— | 哞哞 哞哞 哞— ‖

師:小雞 | 怎樣 | 叫 — ?‖ 生:嘰嘰 嘰 | 嘰嘰 嘰| 嘰嘰 嘰嘰| 嘰—‖

師:小鴨怎樣叫? 小貓怎樣叫?(依次)

師:喲,小動物可真多,有小牛,有小雞,有小鴨,還有小貓,多熱鬧??!可這個時候,小貓說話了:瞄—,我平時是這樣叫的,可不象你們唱的那樣快??!

師:對呀,老師告訴你們啊,歌里的'聲音總是把生活里的聲音美化了,所以會有一點小小的差別,那讓我們一起來試著學學小貓平時是怎么叫的。(學貓叫)

(3)學習新課節奏片段

a、引出節奏段落

師:好的,我親愛的小貓們,讓我們一起來唱唱歌吧,也請你們猜一猜,誰和小貓在一起?

學生學貓叫,老師念節奏:咯咯咯咯 噠 ︱ 咯咯咯咯 噠︱ 咯噠 咯噠 ︱ 咯咯 噠 ‖

b、出示節奏型,學習節奏

師:你們猜出來了嗎,誰和小貓在一起?(抽生)

師:恩,原來小貓和大母雞是好朋友,大母雞不停的叫著,象是要告訴小貓什么事情,那大母雞在說什么,讓我們來模仿一下:(拍手讀節奏,生模仿師打節奏)

師:真棒!那大母雞還給它加上了歌詞,我們再來學一學。

師:或許小朋友們都聽不懂大母雞在說什么,但是,我們可以想象得到它很高興,讓我們帶著高興的情緒和表情再學一學。(拍手、帶情緒讀節奏)

二、新課導入:

1、初聽,了解歌曲內容:(播放音樂)

師:真是棒極了,那大母雞到底要告訴我們什么呢,聰明的小朋友們請你們仔細聽一聽下面的音樂,猜一猜,看誰猜得最準確?

2、揭示課題:

師:大母雞到底要告訴我們什么? (它生了好多好多的蛋,而且非常的大)

揭示課題:所以,大母雞才會大聲的告訴所有的人:《下蛋羅!》(打出課題)

3、展開想象

師:那么,誰能告訴我們,母雞下蛋的樣子是怎么樣的?(漲紅臉兒,...

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3、

詠鵝教學計劃精選8篇

教學計劃

好工具范文網小編特別為您整理的“詠鵝教學計劃”即將呈現在面前,衷心感謝您親臨參考并細心閱讀此文。時間如飛,新的學期即將降臨,教師們需要為新學期制定全新的教學計劃。良好的教學規劃能夠使教師在新學期更加順利地完成教學任務。

詠鵝教學計劃【篇1】

目標任務:

主要是通過籃球理論學習和籃球信息的采集交流,對籃球這門課程有一個全面的了解。通過親身體檢,掌握籃球運動的學習的方法,掌握好正確的投籃手型,熟練的籃球球性,良好的戰術素養,可進一步提高籃球水平有著決定性的作用,籃球運動是一項集體項目的運動,團隊合作是籃球運動的靈魂,因此在學習籃球的過程中可增強團隊合作精神,

教學內容:

1、二人基礎戰術配合,學習傳切配合,突分配合,掩護配合和策應配合

是學習籃球的入門級別。

2、技術單元(強化體前,背后,胯下,轉身運球,一對一持球突破)考核半場運球投籃,半場三對三戰術單元(正,反,假掩護),考核三人半場教學比賽戰術。

3、籃球比賽的策劃,組織編排。

4、籃球裁判,學習籃球競賽規則,籃球裁判法,考核籃球裁判的.16個常用手勢。

5、復習籃球裁判16個常用手勢,臨場裁判實習。學習籃球裁判的臨場分工和合作,學習單手,背后,反彈等多種傳球方法。提高一對一個人進攻能力,強化跳投動作,體會手感。

6、防守戰術(聯防2-1-2,半場盯人,全場緊逼),進攻戰術(快攻,破盯人),學習和掌握半場3人籃球與全場比賽的不同和相同點,半場3人賽臨場分工和合作,掌握后位的控球技術和組織進功能力。掌握大,小前鋒防守和進攻技術要求。

1、 籃球二級水平教學目標

(1)學習校園籃球比賽的策劃,編排和組織方案。

(2) 強化籃球基本功,進一步提高技戰術水平。

(3)學習籃球競賽規則,學習和掌握籃球裁判的基本方法。

2、籃球二級水平教學內容

模 快

教 學 內 容

教 學 單 元

a

籃球比賽的策劃。組織編排

1單循環賽

2淘汰賽

3分組循環,交叉淘汰

b

籃球運球突破技術和半場3對3戰術

1強化體前,背后,胯下,轉身運球。

2三對三半場正掩護,假掩護,反掩護戰術

c

籃球競賽規則和裁判法

1學習籃球裁判的16個常用手勢

d

課外活動交流和比賽

1各班組織a,b兩支球隊參加全校半場4人籃球賽。

2參加籃球社團,結交籃球球友,提高自已的籃球水平。

e

籃球裁判實踐

1復習籃球裁判16個常用手勢,臨場裁判實習。

2學習籃球裁判的臨場分工和合作

f

強化個人傳球,運球,投籃的技術水平

1學習單手,背后,反彈等多種傳球方法。

2提高一對一個人進攻能力

3強化跳投動作,體會手感。

g

學習和了解籃球比賽全場攻防戰術

1防守戰術(聯防2-1-2,半場盯人,全場緊逼)

2進攻戰術(快攻,破盯人)

h

課外活動交流和比賽

1學長指導高一年級各單元參加全?;@球聯賽。

2組織籃球社團活動,吸收新的球友加入社團。

3、籃球二級水平考試方法和評分標準

分值

考 試 內 容

得分和扣分方法

20分

每節課考勤

曠課一次扣2分

30分

老師和同學一起評測

曠課一次...

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4、

詠鵝讀后感一年級范文精選4篇

讀后感一年級

根據您的要求我整理了以下信息:“詠鵝讀后感一年級范文”。好書給人帶來的是思考,留下的是一筆精神上的財富,閱讀作者的作品的時候我們能在過程中有所感悟。?記下自己的感受,有利于更深入地理解書中的內容。為了不遺漏還望您收藏本頁鏈接!

詠鵝讀后感一年級范文 篇1

在我的心目中,《簡?愛》是一部完美而偉大的著作,因為它使我懂得了什么是善惡美丑,學會了怎樣做人。

而書中的主人公簡?愛是我學習的榜樣,她的聰明、善良、堅強、有主見,是最令人敬佩的。簡?愛的一生有悲歡,也有離合。她遭遇了許多挫折和坎坷,可以說是不幸的,但是她卻從不向命運低頭,任何困難在她面前都會感到恐懼。

我今天讀完了《簡愛》心里由衷的敬佩簡愛。她是我的榜樣。簡愛雖然不夠漂亮,但人不是因為漂亮才可愛而是因為可愛才漂亮。高雅的氣質,溫柔活波的個性,有自己的見解。這些都是女人最可貴的東西。我喜歡看簡愛在羅奧德學習的那段。她努力向上的精神鼓舞著我。

還有同羅切斯特先生的愛情故事,這是真愛的過程。人一生有一次這樣大的愛就足矣。讓人感覺了生存的價值和意義,人為什么活著與人怎樣活著。

三、簡愛讀書筆記100字

《簡愛》就像是現實生活中的“灰姑娘”的奮斗史,簡?愛堅強地面對困難,挫折,她還追求男女間的平等,窮人與富人之間的平等。正如她所說的那樣:“我跟你一樣有靈魂,也同樣有一顆心!”

《簡愛》教會了我們堅強地面對生活中的挫折,她也同樣教會了我們要平等對待生活中的事物以及各式各樣的人,她還教會了我們要在生活中自強自立……

詠鵝讀后感一年級范文 篇2

這支筆是一個**陷阱,失去了它們的意識,使它們不再真實。然而,謊言可以導致秘密,而秘密可以變成更多的謊言。紅鉛筆像毒藥一樣,攻擊珉浩和周圍的人。

曾經做過這么大的決定,毀掉了紅鉛筆,但當它再次出現時,我無法拒絕。盡管我做了一個選擇,但我還是無法阻止那止紅鉛筆繼續畫下去。

那么多人稱贊我,喜歡我,關心我,可是,那種孤獨感,卻吸了水的海綿,語法膨脹,愈發沉重。

擁有紅鉛筆之前,作文本上永遠是藍章。生活至少還過的很踏實。有了紅鉛筆,作文本上就沒有藍章了。不要多次表揚老師。生活卻越來越虛幻。

贊美吞噬他的心靈,虛榮他的心靈。珉浩看起來很高興。事實上,他非常害怕。他害怕一旦謊言暴露,他會失去一切。材奎的無意,幫他找回了真實的自己。

也許,當你明智地放下不屬于你的權利,成為你自己的時候,你也會和你父親打棒球,吃你母親做的餅干。

倘若,你考試的時候,成功作弊了,并且得了滿分,你獲得了老師同學的贊賞,不知道你當時是什么心情,過了幾小時后是什么心情,如果老師讓你講解這題的思路步驟,你會怎么辦?

倘若,花擁有了五彩光照,越加光彩奪目,但,這不是真實的自己。

倘若,人類擁有了可控制摩擦阻力的技能,人人都可以有風一樣的速度。但,這不是真實的自己。比諾曹鼻子的長短完全取決與它是否誠實。

最后它都戰勝了自己,聰明的我們難道不可以嗎?海涅說過:“...

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5、

詠鵝教學計劃匯編十二篇

教學計劃

日子過得飛快,轉眼間新的學期即將到來。為了做好下學期的教學工作,教師們需要制定一份教學計劃。教學計劃可以幫助他們更好地準備,為下學期的教學做好充分的準備。小編為您整理了關于“詠鵝教學計劃”的最新消息,請您閱讀并參考!非常歡迎您對這篇文章提出寶貴意見!

詠鵝教學計劃 篇1

一 班級情況分析

本班現有幼兒40名,男生25人,女生15人,由于有部分幼兒是本學期新入園的幼兒,不太適應幼兒園的集體生活。雖然是中班,但對我們的工作也有很大的壓力和阻力,所有的常規、習慣都要從零開始。在教學方面,根據主題教學的需要,學習各科教學方法,讓幼兒多方面發展,德、智、體、美全面進步。

主題一 我在長大

引導幼兒感受自己到中班后身體的顯著變化,學習一些保持身體健康的方法,從活動中讓幼兒體驗自己小手、小腳的能干到萌發對家人的熱愛之情,使孩子獲得不僅是自理能力的提高,更有健康情感與態度的培養。

主題二 秋天變化多

讓幼兒感知秋天別有情趣的樹葉變化,知道秋天是果實成熟的季節,每一粒果實都有自己的.獨特之處,每一粒果實都能帶來豐收的喜悅。了解秋天里昆蟲活躍,讓幼兒領會到秋蟲聚會的快樂,讓幼兒了解秋天的一些基本特征,激發幼兒親近自然、熱愛自然、保護自然的情感。

主題三 顏色的秘密

引導幼兒在他們熟悉的環境里,去感知無處不在的色彩,太陽公公有七彩的光娃娃,彩虹有七彩好姐妹,肥皂泡泡也有七彩斑斕的色彩,體驗著與顏色共同游戲的樂趣。

主題四 去逛街

引導孩子體驗路、橋、樓梯等各種道路在人們日常生活中的重要作用。豐富孩子對汽車、船等日常交通工具的體驗,同時感知菜場和商場中物品的琳瑯滿目及人們買賣商品的熱鬧氛圍。

主題五 過冬天

探索冬天里的一些有趣現象。動物是怎樣過冬的,我們人類又是怎樣度過寒冷的冬季,過完冬天又是什么季節,通過與之相關的一系列體驗活動、探索活動,使孩子們了解動物和人類過冬的方式。人們過年的風俗習慣,體驗迎新年的歡樂氣氛,從而感受到冬天雖然是寒冷的,但也是充滿樂趣的。

另外在數學教育方面,抓住孩子的敏感期施加相應的外部影響,使孩子能從生活和游戲中感受事物的數量關系,獲得有關數、形、量、時間、空間和感知集合等感性經驗,體驗到數學的重要和有趣。幼兒能對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,讓幼兒建立初步的數概念,會用簡單的數學方法,解決生活和游戲中某些簡單的問題,從而培養孩子的邏輯思維能力、敏銳的觀察能力及注意力。

詠鵝教學計劃 篇2

在數學教學學習過程中,引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結,彌補學習過程中的缺漏,使六年來所學的數學知識條理化、系統化,從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統化,避免盲目做題,搞題海戰術,確實抓好復習工作,提高教學質量。

一、貫徹《課程標準》,重視復習的針對性。

教師要認真研究《課程標準》,把握教學要求,弄清重點和難點,做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本,弄清重...

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6、

最新詠鵝教學計劃優選13篇

教學計劃

虛假的假期已經過去,新的學期已經到來,現在是時候動手寫下教學計劃了。這種計劃對于提高老師在課堂上的教學效果非常有幫助。為了幫助您更好地完成這項工作,本文將向您介紹“詠鵝教學計劃”的技術和原理,希望對您有所幫助!

詠鵝教學計劃 篇1

存在問題:

1、繪畫進步較快,有一定的造型能力,但工藝技能差異較大。

2、學生雖然想象豐富,表現欲望較強烈,但缺乏表現力,放映在作品上。

3、部分學生繪畫創作內容單一。

本學期教學的主要任務和要求

第7冊共有22課。本教學內容中的美術知識和技能是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。本冊教材中,如《冷色與暖色》與《冷暖色調的畫》這兩課教學內容有著遞進關系,《廚房》和《我干家務活》在內容設計上,也考慮到學生的實際生活情況。因此,在安排教學時,課序可以根據季節、學校及學生的實際情況而做一定的調整。

全冊教學目標:

1、知識和能力:通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意愿的能力,發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

2、過程與方法: 引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養學生的創新精神與實踐能力,形成基本的美術素養。

3、情感態度價值觀: 在美術活動的過程中,通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

本學期的要求:

1、 欣賞優秀美術作品,能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維,培養良好的觀察習慣和觀察能力。

3、 學習簡單立體物的表現方法,學習色彩表現方法,進行和自己生活切近的設計與制作。

4、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的欲望。

教材的重點難點

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯,穿插并行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、欣賞等。

教學重點:

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教學難點:

強調趣味性的美術學習,設計內容要貼近學生的生活經驗,強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

本學...

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7、

詠鵝古詩原文以及翻譯

古詩原文及翻譯
詠鵝古詩原文
詠鵝古詩翻譯

《詠鵝》因為其字少且意簡,讀起來朗朗上口,幾乎是小朋友們會背的第一首詩,而家長也要完全把古詩的知識點吃透,才能在小孩提問時不被打得猝不及防,這里,就有好工具小編為大家整理的有關《詠鵝》的知識點,可供參考。

詠鵝古詩原文

詠鵝

駱賓王 〔唐代〕

鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。

白毛浮綠水,紅掌撥清波。

翻譯

鵝呀,彎曲著脖子對天高歌。一身雪白的羽毛浮于綠水之上,紅色的腳掌撥動著清澈的水波。

注釋

1.詠:用詩、詞敘述或描寫某一事物。

2.曲項:彎著脖子。

3.歌:長鳴。

4.紅掌:紅色的腳掌。

5.撥:劃動。

賞析

《詠鵝》相傳是駱賓王在七歲時寫的一首詩,這是一首詠物詩。這首千古流傳的詩歌,沒有什么深刻的思想內涵和哲理,而是以清新歡快的語言,抓住事物(鵝)的突出特征來進行描寫。寫得自然、真切、傳神。

小作者通過白描的手法,簡單的略加勾勒,鵝的鮮明形象就脫穎而出?!扒椣蛱旄?。白毛浮綠水,紅掌撥清波?!币环蓯鄣膭討B的形象。

創作背景

小時候的駱賓王,住在義烏縣城北的一個小村子里。村外有一口池塘叫駱家塘。每到春天,塘邊柳絲飄拂,池水清澈見底,水上鵝兒成群,景色格外迷人。有一天,家中來了一位客人??腿艘娝嫒萸逍?,聰敏伶俐,就問他幾個問題。駱賓王皆對答如流,使客人驚訝不已。駱賓王跟著客人走到駱家塘時,一群白鵝正在池塘里浮游,客人有意試試駱賓王,便指著鵝兒要他以鵝作詩,駱賓王略略思索便創作了此詩。

作者簡介

駱賓王(約638—684),字觀光,漢族,婺州義烏(今浙江義烏)人,唐代詩人,與王勃、楊炯、盧照鄰合稱“初唐四杰”。又與富嘉謨并稱“富駱”。他辭采華膽,格律謹嚴。長篇如《帝京篇》,五七言參差轉換,諷時與自傷兼而有之;小詩如《于易水送人》,二十字中,悲涼慷慨,余情不絕。

高宗永徽中,為道王李元慶府屬,歷武功、長安主簿。儀鳳三年,入為侍御史,因事下獄,次年遇赦。調露二年,除臨海丞,不得志,辭官。有集。駱賓王于武則天光宅元年,為起兵揚州反武則天的徐敬業(又名李敬業)作《為徐敬業討武曌檄》,敬業敗,王那相斬其首降。

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8、

駱賓王一首送別詩,比《詠鵝》強出太多倍

駱賓王最有名的作品
駱賓王最有名的詩
駱賓王的詩

今天為大家分享的就是駱賓王一首送別詩比詠鵝更為經典的詩作,這首詩無論是在內容上還是在意境上,都要比《詠鵝》強出太多倍,非常值得大家細細品讀。

7歲的孩子每天都在干什么呢?就算現如今的孩子大多數都接受著超前的教育,但是也沒有哪個家長敢說自己的孩子能夠做出一首讓人拍手稱贊的詩??墒邱樫e王卻能夠看著池塘里的大白鵝,作出了這樣一首流傳世間千年的作品,實在是一件了不起的事情。

只不過,成也《詠鵝》,敗也《詠鵝》,雖然我們都知道駱賓王是一位無比杰出的詩人,但是在提到他的名字的時候,大家想到的其實還是這首詩,這不免得讓他一些其他的經典詩作明珠蒙塵。

下面看看他的這首經典送別詩。

送鄭少府入遼共賦俠客遠從戎

邊烽警榆塞,俠客度桑干。

柳葉開銀鏑,桃花照玉鞍。

滿月臨弓影,連星入劍端。

不學燕丹客,空歌易水寒。

每當我們在提起人生境遇不順的詩人時,可能會想到杜甫,想到劉禹錫,但是卻總是忽略駱賓王,實際上駱賓王的人生境遇也是無比的悲哀。他的才學從少年時就已經展露,可千里馬尚需伯樂,所以就算他有著非凡的才華,卻始終沒能夠得到“伯樂”的賞識,反而一次次地被人構陷??删退闳绱?,他依舊堅強地面對一切,這點是最令人感到佩服的。

這首詩是他寫給一位姓鄭的朋友的詩作,當時的邊陲經常遭到契丹族的侵略,于是朝廷就需要派兵去駐守,那位姓鄭的朋友就接到朝廷的調令,即將前往遼陽的邊塞鎮守。于是駱賓王在為這位朋友送行的時候,便寫下了這首詩,整首詩文大氣,又充滿著豪情,透過詩文我們就能了解到駱賓王是一個什么樣的人。

在這首詩文的開篇兩句中,詩人就通過文字為我們營造出了一種非常緊張的氛圍,那時邊疆的烽火已經點燃,很顯然戰爭就要開始了,于是俠客們披好戰袍,開始穿山越水,度過了桑干河。很顯然,詩文中的“俠客”說的就是鄭少府,雖然這是一首分別之作,但是詩人寫得卻并不傷感,相反充滿了豪氣,從中也能看出鄭少府是一個什么樣的人。

而在詩文的第3句與第4句中,詩人則是用這兩句點明了本詩的主題“送別”。不過雖然是送別之詩,但是詩人卻又以柳葉與桃花將這離愁別緒沖淡,而且通過簡潔的描寫,就將鄭少府英姿颯爽的形象勾勒得淋漓盡致。

緊接著在詩文的第五句與第六句中,詩人的寫作就變得更加豪氣萬丈,在這里詩人贊賞的是鄭少府的武藝。鄭少府可以將弓拉得如同滿月一樣圓,也能將手中的劍舞得如同天上的繁星,詩人用這種精妙的比喻,將鄭少府高超的武藝表現得淋漓盡致,雖然并沒有寫戰場的情景,但是我們卻能夠想象得出,這樣一位俠客上戰場之后一定是一夫當關,萬夫莫開。

最后在這首詩的末尾兩句中,詩人才開始帶有淡淡的哀愁,朋友已經策馬遠揚,但是詩人卻仍舊靜靜地站在原地,看著朋友逐漸離開的身影,他在心中替朋友默默的祈禱著,你千萬不要像荊軻那樣無功而返,一定要在邊疆的戰場上盡情地綻放著你的英勇與豪放!


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9、

七歲寫下《詠鵝》古詩的駱賓王,是靠什么文名滿天下的呢?

古詩
詠鵝古詩
駱賓王

提到駱賓王,大家的第一反應肯定是“白毛浮綠水,紅掌撥清波”,除此之外就未必知道他的更多信息了。所以很有必要講講駱賓王的生平故事,看看這位少小神通,青年才子,晚年遁入空門的歷史文化名人傳奇一生。駱賓王是浙江義烏人,他出身于官宦家庭,他的父親曾經做過縣令?!对侚Z詩》傳說是駱賓王7歲時寫的詩句,細致的觀察力,嫻熟的寫作手法,讓他從小就“神童”的美譽。聰明好學的駱賓王沒有長歪,他尊師好學,青年時期進入道王李元慶的府中做門客。李元慶是李淵的兒子,李世民的異母弟弟。

駱賓王在李元慶府中還有一段傳奇經歷。初入李元慶府中,大家覺得他年紀小,沒有重視他,就這樣駱賓王在默默無聞中度過三年。直到有一天李元慶詢問門客如何遴選人才,這時候駱賓王提筆寫了一篇策論,強調人才不應該僅僅有能力,還要人品過硬,不能阿諛奉承。這樣的意見讓李元慶無法接受,于是駱賓王繼續去坐冷板凳。

一直到駱賓王30多歲,他還是一介布衣。在唐代初年,想要入仕可以由達官顯貴推薦,駱賓王在無奈之下也想走這條道路。不過在官吏的眼中,駱賓王這個人無趣剛直,過于傲慢,不但沒人幫助他還紛紛落井下石,群嘲駱賓王汲汲于功名利祿。一直到了唐高宗李治登基之后,駱賓王寫了一篇文章贊頌李治泰山封禪才被舉薦進了官場。

駱賓王在官場中幾起幾落,沒做過什么大官,反而屢遭貶斥,后來被攆到西域軍營之中。駱賓王的抗打擊能力很強,到了軍營之后他發揮自己的文采為統帥寫各種軍中文書,于是有了機會被提拔為侍御史。這一次,在侍御史的任上,駱賓王被誣陷貪腐,最后落入獄中,關押一年之后才脫身。這一次駱賓王徹底死心了,對功名的渴望越來越淡薄。

幾年之后,駱賓王迎來了人生中的高光時刻,成為聞名天下的名人。李治病逝之后,武則天手握朝政大權,任人唯親,打擊李唐宗室子弟。唐朝開國元勛的子弟紛紛起兵反抗武則天的統治,其中最有聲望的是徐敬業的軍隊,駱賓王作為一名幕僚參與到徐敬業的大軍之中。他寫了一篇《討武氏檄》,文中歷數武則天的罪狀,寫明各地軍隊討伐武則天是為了匡扶正義。這篇文章有理有據,用詞犀利,很有煽動性,一下子就成了人人誦讀的名篇。駱賓王靠這篇檄文名滿天下,成為人人皆知的才子名士。傳說武則天看了這篇檄文都認為駱賓王是人才,這樣的人沒有在朝堂之上是宰相的過失。

其實李治統治時期駱賓王一直沒有受到重用,李唐宗室是否執政跟他也沒有太大的關系。徐敬業不是駱賓王的知己,駱賓王加入到討伐武則天的隊伍中主要是為了發聲吶喊。他不甘心平凡度此生,他想要得到一次閃耀發光的機會。這樣說駱賓王也許有些過分,但仔細想一下,神童,才子,身上有著這些標簽的駱賓王是不是格外渴望功成名就。

徐敬業沒有什么軍事上的才能,很快就被武則天鎮壓下去,駱賓王在亂軍之中生死不明。有人說他隱姓埋名跑到杭州出家避禍,通過偶爾流傳出來的詩句才被世人發現行蹤。駱賓王的主要成就體現在文學創作領域,他和王勃等人并稱為“初唐四杰”。


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